Ejes Temáticos - PSU matemáticas (Tomado del profesor Juan Sepúlveda M.)

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Noticia - EMOL

Según análisis de académicos de la U. de Las Américas:
Modo de reportar el puntaje PSU no refleja el conocimiento de los alumnos

Factores ajenos al manejo de la materia tendrían un peso enorme. De hecho, una buena estrategia de respuesta al azar permite sacar 564 puntos en Matemática.

Manuel Fernández Bolvarán

Casi 10 mil alumnos del total de 250 mil que rinden la PSU de Matemática obtienen una sola respuesta correcta, según un estudio realizado por los académicos de la U. de Las Américas Sergio Hojman y José Pedro Undurraga, quien es rector del plantel privado. Ese es, además, el resultado más común en dicha evaluación.

La conclusión la obtienen al analizar los resultados de la prueba rendida en 2008. Ahí notaron que el "puntaje corregido" (número de respuestas correctas menos un cuarto de las incorrectas) más frecuente es 1, lo que equivale, entre otras combinaciones, a tener una respuesta buena y omitir el resto. "Además, se aprecia que 80 mil alumnos, un tercio del total que da la prueba, obtienen resultados equivalentes a responder la prueba al azar", dice Undurraga.

Indefinición

El análisis también revela cómo factores anexos al conocimiento puro pueden influir en los resultados. Uno de ellos es el entrenamiento en responder el test. "Tomamos dos casos tipo: el alumno 'capaz' y el 'perfecto'. Ambos saben todos los contenidos, pero sólo el segundo tiene el entrenamiento para responder la prueba al ritmo promedio de dos minutos por pregunta que exige el test, mientras el primero tarda 15 segundos más", explica Hojman. ¿Resultado del experimento? "Aunque ambos sabían todo, el que se entrenó logra puntaje nacional y el que no saca 150 puntos menos".

Otro factor importante parecen ser las estrategias para responder. "Diseñamos varias estrategias para contestar al azar y logramos sacar hasta 564 puntos ¡sin saber nada! O sea, si uno sabe 10 preguntas y contesta el resto al azar con una buena estrategia, puede obtener 600 puntos", resume Undurraga.

Además, analizaron las diferentes formas de obtener un determinado puntaje. Y hallaron que si bien existe sólo una forma de alcanzar el máximo de 850 puntos (tener las 70 preguntas buenas), de ahí para abajo las combinaciones crecen notablemente. "Hay 46 formas diferentes de sacar 500 puntos", ejemplifica Undurraga.

La reflexión que hacen es que la capacidad de discriminación de la prueba para puntajes bajo 600 puntos es "bastante dudosa", pues dos estudiantes muy diferentes pueden lograr un mismo resultado. "Por ejemplo, el alumno que entrega la prueba en blanco tiene el mismo puntaje que el que responde bien 14 preguntas y yerra en 56. Y claramente hablamos de dos perfiles muy diferentes de estudiantes", explica Hojman.

Los expertos aseguran que estas falencias no son culpa del diseño de la prueba, sino de la forma en que se reportan los resultados. Sostienen que podría darse una información que describa mejor el conocimiento de los alumnos indicando simplemente cuántas buenas, malas y omitidas alcanza cada postulante.

"Lo que es absurdo es que de puntajes que tienen este nivel de indefinición dependan políticas públicas tan importantes como el acceso a financiamiento estatal", concluye Undurraga.

La PSU genera polémicas .....

RESULTADOS DE LA PSU EN NAVIDAD: RECTORES DE COLEGIO INDIGNADOS POR FECHA, CALIFICADA POR SICÓLOGOS COMO INOPORTUNA

Los puntajes se difundirían a las 00 horas del 23 de diciembre y las matrículas en las Universidades privadas comenzarán al día siguiente.

Frente a esta situación hay opiniones opuestas incluso dentro del mismo Consejo de Rectores. La prensa ha traído numerosas opiniones, prácticamente todas ellas en contra de esta fecha. Las cartas consideran que esta determinación no sólo atenta contra la vivencia de valores religiosos, sino también atenta contra la vivencia familiar, que hará que esta Navidad los hijos no puedan, en general, celebrarla con sus padres ya que están haciendo las diligencias de inscripción o viajando los que son de provincia. Incluso habría problemas con conexiones a Internet el día 25.

El Rector de la UC consideró estas fechas como desafortunadas. Añadió que en el Consejo de Rectores hay un eje que impone al resto lo que considera beneficioso para sus intereses. Sin embargo, las universidades católicas de regiones apoyaron en un comienzo la medida y destacaron sus beneficios.

El P. Fernando Montes, rector de la Universidad Padre Hurtado, dice que “esperaría que las Universidades del Estado tengan más finura, no sólo por razones religiosas, sino que por delicadeza que haya igualdad para todas las instituciones.”

Así también se pronunciaron públicamente en contra, el Rector de las Univ. del Desarrollo, de la Univ. de Santiago, de la Univ. Finis Térrae y de la Univ. de Los Andes.

Varios expertos opinan que además de ser una mala fecha por las razones por todos aducidas, ella produce estrés. La consideran un atentado a la unión familiar.

Como los resultados estarán el día 20 el mantenerlo unos días sin darlos a conocer, la editorial de un importante periódico señaló que atenta contra la Transparencia, tema tan en boga en estos momentos.

¿Colusión de universidades?... Dado que en la elección de la fecha no participan todas las universidades chilenas, algunos se preguntan, a través de la prensa, si el organismo que la establece tomó una decisión en función del bienestar de la sociedad o del suyo en particular.

Pese a que en un comienzo la Jefa de la División de Educación Superior del Mineduc , Rally Bendersky, vio en esta fecha efectos positivos por considerar que esta fecha fortalece la competencia entre los planteles y disminuye la ventaja de las privadas, hoy en día la postura ha cambiado. Por eso la Ministra de Educación solicitó adelantar la entrega de resultados en un par de días, por lo que el Consejo se reunirá el Lunes para zanjar el tema. También lo hará para fijar su posición ante el presupuesto 2010.

Los Rectores de las universidades privadas enviaron una carta a la Ministra de Educación en donde le piden, formalmente, cambiar la fecha de entrega de los resultados de la PSU.

Tanto ha sido el revuelo por esta fecha, que el Consejo de los Rectores de Universidades citó a reunión extraordinaria para el Lunes 05 de Octubre, con el fin de revisar la polémica fecha de resultados de la PSU.

MONS. PELLEGRIN ESPERA QUE SE MODIFIQUEN FECHAS P.S.U.

El Presidente del Área Educación del Episcopado cree que el trasfondo espiritual del encuentro familiar en Navidad podría verse afectado si se mantiene el cronograma propuesto originalmente.

El Obispo de Chillán y Presidente del Área Educación de la Conferencia Episcopal de Chile, Mons. Carlos Pellegrin, se manifestó optimista frente a la posibilidad de que el Consejo de Rectores modifique el cronograma de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), que originalmente incluye como fechas de postulación los días 23, 24 y 25 de diciembre.

“Sin duda los días de Navidad, el 24 y el 25, son fechas muy significativas para las familias, una oportunidad en que los padres y los hijos se reúnen, muchos a celebrar esta gran fiesta cristiana, otros simplemente a compartir la vida y la alegría de encontrarse como familia. Es un momento precioso para fortalecer los lazos y cultivar el afecto, un ejercicio que conlleva un trasfondo espiritual que podría afectarse en la medida en que este encuentro sea dominado por una decisión de futuro de gran importancia, como es la postulación a la universidad, desnaturalizando así su mejor propósito”, señaló Mons. Pellegrin al portal www.iglesia.cl.

El obispo se mostró confiado en que los rectores de los planteles de Educación Superior, que analizarán el tema en los próximos días, tomarán en cuenta esta realidad, por el bien de los jóvenes postulantes y de sus familias.

Resultados PSU

Consejo de Rectores estableció que puntajes se difundan el 23 de diciembre:

Resultados de PSU se conocerán un día antes de la Nochebuena.

Las postulaciones a las carreras de las instituciones de educación superior se realizarán el 24, 25 y 26 de diciembre.

FREDY ALIAGA

TALCA.- El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas definió ayer que los resultados de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) serán informados a partir de los primeros segundos del 23 de diciembre.

En tanto, el proceso de postulación a las instituciones de educación superior se efectuará en los tres días siguientes a esa fecha: 24, 25 y 26 de diciembre.

Este año, un total de 264 mil 539 personas están habilitadas para rendir el examen, que se efectuará el 31 de noviembre y 1 de diciembre.

Según cifras del Demre (Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional de la U. de Chile), los inscritos que cursan cuarto año medio son 200.584, siendo 63.955 de promociones anteriores.

Durante su sesión ordinaria N° 509, efectuada en la Universidad Católica del Maule, el consejo presidido por el rector de la U. de Santiago, Juan Zolezzi, anunció que se evalúa implementar en la postulación del próximo año la ponderación de puntajes de pruebas específicas, promedios de calificaciones de enseñanza media y además el ranking logrado por cada alumno en su establecimiento, ya sea municipal, subvencionado o privado. "Eso permitiría que mejores alumnos de colegios municipales y particulares subvencionados tuvieran la posibilidad de ingresar en mejores condiciones. La ponderación sería libre", expresó.

También manifestó su preocupación por las carreras profesionales que no poseen un adecuado campo laboral. "Un tema que preocupa permanentemente al Consejo de Rectores es la proliferación de carreras, de titulados y la calidad de algunos programas que se dan a nivel nacional en distintas universidades de todo tipo", explicó Zolezzi.
Los rectores se reunirán el miércoles con la ministra de Educación, Mónica Jiménez, para plantear la necesidad de incrementar el presupuesto destinado para la Ciencia y Tecnología. "Los antecedentes no son muy promisorios y nos dicen que el presupuesto viene muy estrecho e incluso recortado en algunas partidas, como la de ciencia y tecnología" dijo Zolezzi.

¿ Qué es el DEMRE ?

DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN, MEDICIÓN Y REGISTRO EDUCACIONAL

El DEMRE es el organismo técnico de la Universidad de Chile responsable del desarrollo y construcción de instrumentos de evaluación y medición de las capacidades y habilidades de los egresados de la enseñanza media; la aplicación de dichos instrumentos y la realización de una selección inter universitaria a nivel nacional en forma objetiva, mecanizada, pública e informada. A su vez, es el organismo encargado de la administración del sistema de selección a la educación superior.

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¿ Qué hace el DEMRE ? :

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Este departamento, dependiente de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile, administra el proceso de selección para el ingreso a las 25 Universidades que conforman el Consejo de Rectores. El DEMRE y sus predecesoras participaron en la creación y administración de la Prueba de Aptitud Académica, y desde el 2003, es el encargado de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).

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Otros Departamentos que hicieron lo mismo en la historia pasada:

OSAA : Oficina de Selección y Admisión de Alumnos (1966 - 1975)

SSRE : Servicio de Selección y Registro de Estudiantes (1975 - 1987)

DAPAA : Departamento de Administración de la Prueba de Aptitud Académica (1987 - 1996)

DEMRE : Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (1996 - hasta la actualidad)

En torno a la historia de la PSU

HISTORIA de la PSU

Laprimera prueba para elingreso a las universidades se llamó:PAA, luego el Sies, más tarde la Pat y, finalmente, la PSU.

Pero, ¿qué significa cada sigla? ¿Qué diferencias hay? ¿Son realmente diferentes?.

La PAA o Prueba de Aptitud Académica, duró 35 años, y se dice que medía, más que aptitudes, conocimientos, y bastante específicos.

Más tarde vino el intento de crear la SIES o Sistema de Ingreso a la Educación Superior, que debía medir más habilidades que datos puntuales, de materias incluidas en los currículos de 1º a 4º medio. Pero la idea no prosperó.

Más tarde se pasó a la Prueba de Aptitud Transitoria (PAT), que se tomaría sólo entre el 2003 y el 2005, mientras se realizaba y se probaba el test definitivo. La diferencia consistía en que los nuevos contenidos se agregarían gradualmente. No obstante, tampoco esta última prueba prosperó y, en marzo de este año, se anunció que la PSU sería la prueba de ingreso a las universidades.

PSU significa Prueba de Selección Universitaria.

Las diferencias con sus símiles anteriores son: no exige puntaje mínimo para entrar a determinada carrera, sino sólo rendición del examen; los contenidos incluidos son desde 1º a 4º medio, y las preguntas permitirán obtener indicadores de capacidades cognitivas, como recordar y reconocer información y analizar, sintetizar y aplicar conocimientos.